亞飛凌電蒸汽鍋爐學校煤改電采暖試點鍋爐

亞飛凌電蒸汽鍋爐廠家了解到，近些年來，科技進步迅速，鍋爐發(fā)展也是多種多樣，為了使用簡便，運用了許多現代電子學的知識，把傳統鍋爐改造成自動化綠色節(jié)能設備，使家庭、辦公室還有學校都在朝著綠色采暖的目標邁進。以往，我國亞飛凌地區(qū)的農村學校普遍采用燃煤鍋爐采暖和熱網采暖，21世紀初出現了綠色環(huán)保的電蒸汽鍋爐。

 
農村中小學具有幾個主要特點：由于要容納臨近一個或幾個村莊的全部學生，因此建筑面積與學生人數成正比，并且農村溫度普遍低于城市溫度，加熱到相同溫度的情況下，農村需要的熱量大，最后就是農村學校上課時間比較短，這種新興的采暖方式正好適合農村中小學的這種特點，因此被學校廣泛采用。
電蒸汽鍋爐與傳統的燃煤鍋爐采暖相比，具有以下優(yōu)點： 
1、立式電磁熱水鍋爐節(jié)省空間。電采暖鍋爐取消了傳統供暖系統零亂裸露占用空間的管路，不會出現水暖系統跑、冒、滴、漏、暖氣片凍裂等問題，對于學校來說，采用電地暖最好，室溫由下而上逐漸遞減，有益學生健康，還能避免被惡意破壞、減少被采暖裝置磕傷、碰傷事件的發(fā)生。 
2、電采暖鍋爐均是單獨設置，無輸送損失，自控調溫，互不影響。電采暖方式是在每個教室都設置單獨的溫控器，教室溫度可以根據人員的需求單獨控制，室溫高于設定值時供熱系統自動關閉，室溫低于設定值時供熱系統自動啟動。均衡供熱使師生可以根據自身不同需要任意調節(jié)室溫，感覺舒適、更好地工作和學習。
 
3、電采暖升溫速度快，通電即熱。如遇早春、晚春或早冬、晚冬的惡劣天氣更可以隨時供熱，避免學生老師挨凍。學生離校后，將供熱系統調至低溫運行或完全關閉狀態(tài)，待第2天師生到校前1h再將供熱系統開啟以利節(jié)電。對非常用教室(如實驗室、音樂教室、閱覽室、多媒體教室)的空閑時段(空閑系數0.5～0.7)可將供熱系統調至低溫運行或完全關閉狀態(tài)。這樣能夠避免能源的浪費，具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點。
 
4、采用電采暖可以營造良好的室外環(huán)境。沒有了鍋爐，室外空氣中的有害氣體、懸浮顆粒都有所減少，空氣質量有所提高，對師生的身體狀況大有益處。
 
5、電采暖節(jié)省費用。因為電力系統冬季和夜晚存在發(fā)電量過剩無法存儲的浪費現象，電力公司推出系列鼓勵用電政策，同時電采暖可充分利用學校假期資源。
 
電采暖具有環(huán)保、綠色、節(jié)能的特點，采用這種方式采暖會成為今后的發(fā)展趨勢，會被廣泛的應用到學校、住宅、辦公、醫(yī)院等各個領域，希望隨著電磁采暖鍋爐的普及，由燃煤引起的空氣污染能夠得到有效緩解，空氣質量也有所提高。
   亞飛凌電磁采暖熱水鍋爐致力于電磁加熱技術14年，目前已成為國內最大的電磁加熱設備生產廠家。亞飛凌電磁加熱鍋爐堅持“工匠精神，質量第一”的原則，嚴格規(guī)范產品質量，設備制造出后對所有產品進行多道工序檢查，每一根線要以最合適的角度做轉角，每一顆螺絲釘都要上緊湊。